Tọa đàm khoa học “Chuyển đổi từ mô hình đào tạo truyền thống sang mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới trong hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh”

Sáng ngày 11/3/2026, tại Hà Nội, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức Tọa đàm khoa học với chủ đề “Chuyển đổi từ mô hình đào tạo truyền thống sang mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới trong hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh”. PGS,TS Hoàng Anh, Vụ trưởng Vụ Quản lý khoa học thuộc Học viện chủ trì tọa đàm.

Quang cảnh tọa đàm

Tham dự có các đồng chí: PGS,TS Vũ Thanh Sơn, Cục trưởng Cục đào tạo, bồi dưỡng, Ban Tổ chức Trung ương; đại diện lãnh đạo các đơn vị thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và các chuyên gia, các nhà khoa học đến từ Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Đại học Kinh tế quốc dân; Đại học Phenikaa; Học viện Hành chính và Quản trị công; Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Luật Hà Nội, Đại học Khoa học xã hội và nhân văn và Đại học Ngoại thương.

Phát biểu định hướng tọa đàm, PGS,TS Hoàng Anh nhấn mạnh, trong bối cảnh đất nước bước vào kỷ nguyên phát triển mới gắn với chuyển đổi số, kinh tế tri thức và đổi mới sáng tạo, công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý đang đứng trước những yêu cầu ngày càng cao. Xu thế giáo dục hiện đại trên thế giới cũng đang chuyển dịch mạnh mẽ từ mô hình truyền thụ tri thức một chiều sang các mô hình học tập tương tác, học tập dựa trên vấn đề và học tập trải nghiệm, trong đó người học giữ vai trò chủ động trong quá trình tiếp nhận và sáng tạo tri thức.

PGS,TS Hoàng Anh, Vụ trưởng Vụ Quản lý khoa học điều hành tọa đàm

Theo PGS,TS Hoàng Anh, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn cùng các nền tảng học tập trực tuyến đang mở ra nhiều khả năng mới cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Việc xây dựng hệ sinh thái học tập số, đẩy mạnh số hóa bài giảng, chia sẻ tri thức, tổ chức các hình thức học tập kết hợp trực tiếp với trực tuyến, học tập tại thực địa và học tập dựa trên tình huống thực tiễn đang trở thành xu hướng tất yếu của giáo dục hiện đại.

Từ những yêu cầu đó, đồng chí Vụ trưởng Vụ Quản lý khoa học cho rằng, việc nghiên cứu và triển khai mô hình đào tạo theo hướng giảng viên – học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới được xem là một hướng đi quan trọng nhằm đổi mới căn bản phương thức đào tạo cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống Học viện. Mô hình này không chỉ góp phần tăng cường gắn kết giữa lý luận và thực tiễn lãnh đạo, quản trị quốc gia và địa phương, mà còn tạo điều kiện phát huy tri thức, kinh nghiệm thực tiễn của học viên; qua đó từng bước hình thành hệ sinh thái tri thức mở trong toàn hệ thống Học viện.

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Nhấn mạnh vai trò của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh là trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý trung và cao cấp của Đảng và Nhà nước, PGS,TS Hoàng Anh khẳng định, yêu cầu đổi mới mô hình đào tạo tại Học viện ngày càng trở nên cấp thiết. Đồng chí cho biết, chương trình đổi mới được triển khai dưới dạng một đề tài tổng thể, trên cơ sở khung mô hình chung của Học viện, các đơn vị xây dựng các đề tài nhánh gắn với chức năng, nhiệm vụ và đặc thù hoạt động của mình, nhằm bảo đảm sự thống nhất về định hướng đồng thời phát huy tính chủ động, sáng tạo của từng đơn vị trong quá trình triển khai. Vì vậy, theo đồng chí, tọa đàm chính là dịp để các nhà khoa học, các chuyên gia chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi học thuật và làm rõ những vấn đề liên quan trên cơ sở tham khảo các gợi ý thuyết minh và những nghiên cứu, thông tin thực tiễn về đổi mới mô hình đào tạo hiện nay.

Với ý nghĩa đó, PGS,TS Hoàng Anh bày tỏ mong muốn, các đại biểu tập trung trao đổi, làm rõ những vấn đề cốt lõi liên quan đến mô hình đào tạo theo hướng giảng viên – học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới trong hệ thống Học viện. Trong đó, trọng tâm là phân tích hàm ý và đặc thù của mô hình đào tạo này; làm rõ khái niệm và nội hàm của mô hình đồng kiến tạo tri thức; vai trò, ý nghĩa của mô hình đối với đổi mới phương thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong bối cảnh hiện nay. Đồng thời, tập trung thảo luận về các yếu tố cấu thành của mô hình, những nhân tố tác động đến quá trình triển khai, cũng như các tiêu chí đánh giá hiệu quả; từ đó đề xuất cách thức xây dựng và quy trình vận hành mô hình trong thực tiễn.

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Tại tọa đàm, với gần 20 ý kiến phát biểu, các đại biểu đã trao đổi, thảo luận nhiều vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến việc chuyển đổi từ mô hình đào tạo truyền thống sang mô hình giảng viên – học viên đồng kiến tạo tri thức trong hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Các đại biểu đều thống nhất cho rằng, đây là xu hướng tất yếu của giáo dục hiện đại, góp phần phát huy vai trò chủ động, sáng tạo của người học, đồng thời khai thác hiệu quả kinh nghiệm thực tiễn phong phú của học viên trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý.

Nhiều ý kiến đã tập trung làm rõ nội hàm của mô hình đồng kiến tạo tri thức, nhấn mạnh sự tương tác giữa giảng viên và học viên trong quá trình trao đổi, thảo luận, giải quyết vấn đề thực tiễn nhằm hình thành tri thức mới. Các đại biểu cũng đề cập đến các yếu tố cấu thành của mô hình, mục tiêu đào tạo, phương pháp tổ chức lớp học, hệ thống học liệu, cơ sở dữ liệu và các công cụ hỗ trợ học tập; đồng thời nhấn mạnh yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng cường ứng dụng công nghệ số trong đào tạo.

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Từ trải nghiệm học tập, làm việc tại các cơ sở đào tạo quốc tế, cũng như thực tiễn triển khai tại cơ quan, đơn vị, các đại biểu cũng chia sẻ những kinh nghiệm và thách thức trong quá trình chuyển đổi mô hình đào tạo, như yêu cầu đổi mới chương trình, phương pháp tổ chức lớp học, phương pháp đánh giá người học và xây dựng hệ thống học liệu số. Một số mô hình học tập mới như lớp học “kim tự tháp đảo ngược”, học tập dựa trên dự án hoặc nghiên cứu tình huống được gợi mở như những hướng tiếp cận phù hợp nhằm tăng cường sự tham gia của người học trong quá trình kiến tạo tri thức.

Để chuyển đổi mô hình đào tạo truyền thống sang mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới một cách khả thi, hiệu quả, các đại biểu cũng đề xuất cần bổ sung cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu, đặc biệt chú trọng khâu khảo sát, phỏng vấn và tổng kết thực tiễn; đồng thời nghiên cứu xây dựng khung năng lực số phục vụ mô hình đồng kiến tạo, xác định các nhóm năng lực cốt lõi của giảng viên và học viên. Một số ý kiến cho rằng, cần quan tâm tới các chủ thể liên quan như: nhà quản lý giáo dục, bộ phận quản lý đào tạo và các điều kiện bảo đảm về cơ chế, thể chế để mô hình có thể vận hành hiệu quả. Đồng thời, đề xuất nghiên cứu thí điểm mô hình này tại một số đơn vị giảng dạy, từ đó đánh giá, hoàn thiện và từng bước nhân rộng trong toàn hệ thống Học viện.

Những trao đổi tại tọa đàm đã góp phần làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc nghiên cứu, xây dựng mô hình đào tạo theo hướng giảng viên – học viên đồng kiến tạo tri thức trong hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, qua đó tạo thêm những gợi mở quan trọng cho quá trình đổi mới phương thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong thời gian tới.

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Phát biểu tổng kết tọa đàm, PGS,TS Hoàng Anh thẳng thắn chỉ ra ba khó khăn cốt lõi hiện nay cần khắc phục, bao gồm: nội dung chương trình, phương pháp đào tạo và cách thức quản lý. Những khó khăn này xuất phát từ cả nguyên nhân khách quan và chủ quan. Tuy nhiên, thay vì tập trung vào các yếu tố khách quan, Học viện xác định sự nỗ lực, đổi mới từ chính nội lực của mình là yếu tố quyết định để tạo ra chuyển biến thực chất.

Nhấn mạnh mục tiêu đặt ra là đổi mới toàn diện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả, đáp ứng tốt hơn yêu cầu thực tiễn và khẳng định vị thế của Học viện trước những đòi hỏi phát triển mới của đất nước, PGS,TS Hoàng Anh yêu cầu quá trình xây dựng thuyết minh cần chú trọng chắt lọc kinh nghiệm từ thực tiễn trong nước và quốc tế; đồng thời tham khảo các mô hình đào tạo tiên tiến tại những trường đại học uy tín. Đồng chí cũng yêu cầu Ban Thư ký tổng hợp, chắt lọc các ý kiến tại tọa đàm để hoàn thiện báo cáo trình lãnh đạo Học viện xem xét, phê duyệt; đồng thời tiếp tục nghiên cứu, bổ sung và lấy ý kiến rộng rãi nhằm bảo đảm việc triển khai nhiệm vụ đổi mới đạt chất lượng và hiệu quả cao trong thời gian tới.

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

Đại biểu tham gia ý kiến tại tọa đàm

LTT; MT